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在中国工作生活多年，奥奇诺深知中国传承、保护非物质文化遗产的努力。“我看到，云南怒族将民族元素用于制作鞋面，非常精美；四川利用蜀锦设计新式旗袍、高级定制服装，有的甚至只在一个小小的盘扣上体现。”

尼泊尔-中国媒体论坛主席、世界新闻理事会协会秘书长克瑟尔·什雷斯塔在交流中表示，希望双方深化文化交流，“例如以行业协会、基金会、智库的合作，挖掘研究共同的文化元素，或尼方记者深度采访整理玉树震后重建的经验、成果等，让同样遭受过特大地震的我们可以借鉴学习。”

近年来，“南繁硅谷”产业集群持续向三亚崖州湾集聚，带动了种业产业链协同发展。在崖州湾科技城，重点科研院校落户扎根，重大种业科研平台相继落地，国家种业阵型企业纷纷入驻，南繁育种焕发出新活力。

(九)提升教师教书育人能力。强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。强化中小学名师名校长培养。完善实施中小学教师国家级培训计划，完善教师全员培训制度和体系，加强乡村教师培训，提升乡村教师能力素质。推进中小学教师科学素质提升。支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，优化实施职业院校教师素质提高计划。推动高校将博士后作为教师重要来源。健全高校教师发展支持服务体系。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。

4.推动职业水平与岗位等级衔接联动。研究制定社区工作者国家职业标准，科学评价社区工作者能力水平。支持社区工作者参加全国社会工作者职业资格考试和评审。探索建立社区工作者能力水平与相关职业技能等级等的双向比照认定机制。着力建立健全梯次发展、等级明晰、科学合理、运行有效的社区工作者岗位等级序列。根据社区工作实际情况划分岗位类别，每类岗位依据岗位职责、社区工作年限、职业水平、学历层次等划分若干等级，岗位等级随着岗位晋升、社区工作年限增加、职业水平提高相应提升。省级或市地级层面明确岗位等级序列设置，建立省内互认机制，省内流动的，社区工作年限可累计计算。